Tecnología

¿Por qué ser una mujer STEM es como correr una maratón en tacones?

¿Por qué ser una mujer STEM es como correr una maratón en tacones?

En Colombia, apostarle a una carrera relacionada con ciencia, tecnología, ingeniería o matemática (STEM*, por las iniciales de cada área en inglés) es un camino minoritario. Y, si una de esas personas que logra hacerlo se identifica como mujer, parece serlo aún más: a lo largo de 17 años de consolidación de datos sobre los graduados de educación superior en Colombia, la brecha de género se ha mantenido en el país de una forma casi consistente y preocupante: la participación de mujeres  en carreras clasificadas como STEM sigue rondando el 30 por ciento. 

Ser mujer STEM en nuestro país representa un serie de retos que se presentan desde la educación hasta la consolidación de una carrera. En ese contexto, invitamos a mujeres colombianas dedicadas a la ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas -y que ayudan e inspiran a cientos de otras mujeres a dedicarse a estos campos- a que nos explicaran por qué enfrentarse a este camino es como correr una maratón en tacones debido a la cantidad de obstáculos y prejuicios a los que deben sobreponerse, a veces, durante toda la vida.

Una maratón en tacones / Fundación Mujeres TICVerónica Suárez, directora de la Fundación Mujeres TIC, y María del Carmen Salazar, ingeniera de sistemas de la Fundación.
Una maratón en tacones / Mujeres TIC

Verónica Suárez, directora de la Fundación Mujeres TIC, y María del Carmen Salazar, ingeniera de sistemas de la Fundación Mujeres TIC.

Una maratón en tacones / Lorena ValenciaUna maratón en tacones / Lorena Valencia
Una maratón en tacones / Lorena Valencia

Lorena Valencia (Cali), ingeniera electrónica con 20 años de experiencia y CEO de la empresa Octopus Fox, empresa de innovación y desarrollo tecnológico.

Una maratón en tacones / Claudia Yanira GómezUna maratón en tacones / Claudia Yanira Gómez
Una maratón en tacones / Claudia Yanira Gómez

Claudia Yanira Gómez, líder de Consciencia Tic, que apoya la cultura de seguridad de información.

Una maratón en tacones / Diana ÁlvarezUna maratón en tacones / Diana Álvarez
Una maratón en tacones / Diana Álvarez

Diana Álvarez, desarrolladora de Web IA en Globant y miembro de la comunidad Vue Vixens, que busca impulsar a mujeres en el desarrollo web y de apps.

Una maratón en tacones / Lucy JiménezUna maratón en tacones / Lucy Jiménez
Una maratón en tacones / Lucy Jiménez

Lucy Jiménez, líder del Primer Congreso Latinoamericano de Mujeres en Bioinformática y Ciencias de Datos.

Una maratón en tacones / Alejandra Zerda GuzmánUna maratón en tacones / Alejandra Zerda Guzmán
Una maratón en tacones / Alejandra Guzmán

Alejandra Zerda Guzmán, desarrolladora web y líder de la comunidad Mozilla Colombia.

Una maratón en tacones / Joha SalinasUna maratón en tacones / Joha Salinas
Una maratón en tacones / Joha Salinas

Joha Salinas, ingeniera de sistemas, líder y cofundadora de las comunidades Data Science Fem y MAgenta Code.

Una maratón en tacones / Martha EstupiñánUna maratón en tacones / Martha Estupiñán
Una maratón en tacones / Martha Estupiñán

Martha Isabel Estupiñán, directora de Tribu Evolución, que realiza talleres para que niñas y mujeres aprendan a programar.

Una maratón en tacones / Eliza ChaparroUna maratón en tacones / Eliza Chaparro
Una maratón en tacones / Eliza Chaparro

Eliza Chaparro, maestra y doctora en Biotecnología y parte de la directiva de Clubes de Ciencia Colombia.

*La definición de las carreras STEM está mediada por tendencias
internacionales que consideran más que un listado específico de programas la
relación de las carreras con las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las
matemáticas. Para la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO “las áreas STEM denotan el trabajo que científicos, tecnologistas, ingenieros, matemáticos y
otros profesionales realizan en sus trabajos para resolver problemas y producir
soluciones. Las prácticas también requieren un entendimiento, conocimiento,
habilidades y valores que incluyen el planteamiento de preguntas y definición
de problemas, el desarrollo y uso de modelos, la planeación e implementación
de investigaciones, el análisis e interpretación de datos utilizando pensamiento
matemático o computacional, la construcción de explicaciones y diseño de
soluciones, el involucramiento de debates con argumentos basados en
evidencia y la adquisición, evaluación y comunicación de la información.
Conozca aquí todo el especial 'Una maratón en tacones', que analiza el panorama de la inclusión de las mujeres en carreras STEM.